「輔導與諮商學報」投稿論文撰寫體例
稿件中英文不拘，中文以3萬字為限，英文以1萬字（均含圖表、中英文摘要及參考文獻），表格與圖片以12個為原則，行文請由左至右、直式橫寫電腦打字，並以Word98以上版本格式存檔，正文中請勿使用任何排版技術。正文請採12級字，段落距離0列，單行行距，中文部份（含標點符號）請以新細明體與全形輸入，英文(include
punctuation marks)請以Times
New Roman與半型輸入為原則。左右邊界
壹、稿件格式請依下列規定
一、稿件順序
中文稿件請分別依照中文摘要頁、正文、參考文獻、英文摘要頁之次序放置，英文稿件則依照英文摘要頁、正文、參考文獻、中文摘要頁之次序放置。
二、標題層次
（一）中文書寫者請依序使用
壹、(靠左，不加粗，上下空一行)
一、(靠左，不加粗，上下空一行)
（一）(靠左，不加粗，上空一行)
1. (靠左，不加粗，不空行)
(1) (靠左，不加粗，不空行)
（二）英文書寫者請依序使用
CENTERED UPPERCASE HEADING(置中，加粗，上下空一行)
Centered Uppercase and Lowercase Heading(置中，加粗，上下空一行)
Centered, Italicized, Uppercase and Lowercase Heading(置中，加粗，上空一行)
Flush Left, Italicized, Uppercase and Lowercase Slid Heading (靠左，不加粗，不空行)
Indented, italicized, lowercase paragraph heading ending with a period. (置中，不加粗，不空行)
貳、稿件撰寫方式
一、作者基本資料表
（一）資料內容
作者基本資料表中載明論文之中英文篇名，全體作者之中英文姓名、任職機構之中英文全名、第一作者與通訊作者之地址、電話、傳真及E-mail（通訊作者為本學報為提供學術交流而設置，請投稿作者於投稿時提供相關資料以利進一步學術對話之開展）並繳交作者自我檢查表。
（二）多位作者
若作者超過一人，作者之中英文姓名及任職機構，請依序編號排列填寫，第一位作者用（1），第二位作者用（2），第三位作者用（3），以此類推。
二、摘要
（一）摘要規定
中英文摘要限各500字以內，摘要之內容應包括研究目的、研究方法、研究結果、研究結論四個部分，論文正文以中文書寫者，中文摘要在前，英文摘要在後；論文正文以英文書寫者反之。
（二）關鍵詞規定
論文中英文關鍵詞，置於摘要下方，以5個為限。
三、正文
（一）行文原則
1. 一頁以38行、一行35字為原則，並註明頁碼。
2. 正文實徵性研究以包括「緒論」(包含文獻探討)、「研究方法」、「結果與討論」與「結論與建議」等四部份撰寫為原則。
3. 請勿於文中揭露任何可辨識之作者資訊。
（二）標題與註解
1. 文內標題請依標題層次規定方式處理，體例如前述。
2. 附表、附圖，標題加粗，標題不大於12級字，標號則用阿拉伯數字，例如：表1、圖1、Table1、Figure1等，圖表中的文字不大於標題，以word格式製作，美觀清晰為原則。
3. 圖、表的標題置於表上方，資料來源請於圖、表下方列示。以靠近正文引用處隨後出現為原則。
4. 正文當中使用註解時，請以阿拉伯數字標於相關文字的右上方，註解內容則列於頁尾之處，以註腳方式、新細明體10號字處理。
（三）參考文獻與其它體例
1. 參考文獻依照中文、英文順序排列，前者依作者姓氏筆劃順序，後者依作者姓式英文字母順序排列，同一筆資料自第二行起中文須內縮兩個字、英文須內縮5個字元。
2. 文稿格式、符號、標題、數字、圖表、文獻引用方式及參考文獻等體例請參考四、撰稿體例說明，未在體例範圍內請依照「美國心理學會出版手冊」第七版(Publication Manual of the American Psychological Association, 7th ed. )之規定或本學報之內容。
四、撰稿體例說明
(一)文獻引用方式
正文中引用文獻，以標示作者名(中文作者姓名全列，英文作者只列出姓)、出版時間（一律以西元年代表示），中文脈絡之引用使用全型括號；英文脈絡之引用使用半型括號，範例如下：
1. 單一作者
(1)中文脈絡，如：（袁志晃，2005）
(2)英文脈絡，如：(Hsieh, 2003)
2. 兩位作者
(1)中文脈絡，如：（劉淑慧、林怡青，2002）
(2)英文脈絡，如：(Chang & Chu, 2001)
3. 三位以上作者
(1)中文脈絡，若在二位作者以內，第一次出現須全部列出，如：（劉淑慧、林怡青，2002），若有三位（含）以上作者，則第一次出現即可簡稱，如：（賀孝銘等人，2007）。
(2)英文脈絡，引用規則如上述之中文文獻，如：(Guo & Chen, 2005)、(Wang, et al., 2002)。
4. 引用兩篇以上文獻以分號隔開
(1)中文脈絡，如：（郭麗安等人，2005；張虹雯、陳金燕，2004；黃宗堅等人，2004；趙淑珠、蔡素妙，2002）
(2)英文脈絡，如：(Huang & Huang, 2005; Kao & Landreth, 1997; Wu, 2003)
(二)參考文獻
中文文獻在前，英文文獻在後，需依中文筆劃與英文字母序依次列出。
1. 書籍
(1)中文
張景然（2004）：團體諮商的觀念與應用。弘智。
Happner, P. P., Wanmpold,B. E.,& Kivlighan, D. M.（2009）.諮商研究法〔劉淑慧、田秀蘭合譯：第三版〕。學
富。（原著出版年：2008）
(2)英文
Corey, G., Corey, M., & Collanan, P. (1993). Issues and ethics in the helping professions. (4th ed.). Pacific
grove, Brooks/Cole.
Collie, R. K., Mitchell, D., & Murphy, L. (2000) . Skills for on-line counseling : Maximum impact at
minimum bandwidth. In J. W. Bloom & G. R. Walz (Eds.), Cybercounseling and cyberlearning: Strategies
and resources for the millennium (pp. 219-236). American Counseling Association.
2.書刊篇章
(1)中文
高淑貞（2006）：親子共讀、怎麼開始？載於何琦瑜（主編），家庭教育：贏的起點（317-
321頁）。天下雜誌。
(2)英文
Collie, R. K., Mitchell, D., & Murphy, L. (2000). Skills for on-line counseling: Mximum impact at minimum
bandwidth. In J. W. Bloom & G. R. Walz (Eds.), Cybercounseling and cyberlearning: Strategies and resources
for the millennium (pp. 219-236). American Counseling Association.
3. 期刊
(1)中文
賀孝銘、吳秀碧、張德榮、林清文、林杏足（2001）：諮商員「個案概念化」之能力結構與評量表
之編製研究。彰化師大輔導學報，22，193-230。
謝毅興、柯慧貞、林彥鴻（2007）：憂鬱症、焦慮症以及焦慮和憂鬱共病婦女對負面情緒的因應，
台灣精神醫學，21(2)，117-126。
(2)英文
Hsieh, Yi-Hsing. (2003). Spatiotemporal characteristics of interaction between exogenous and endogenous
orienting of visual attention. Chinese Journal of Psychology, 45(3), 227-241.
Kao, S. C., Lin, C. E., & Chiu, N. Y. (2006). A proposed e-Care center for mental health interventions. Journal of
Psychiatric Practice, 12(3), 180-186.
4. 會議、研討會
(1)中文
加藤幸次（2018.12.7-8）：從個別化、個性化談自主學習的本質。載於黃世孟（主持人），
日本自主學習的緣起〔研討會〕。2018年開放教育國際學術研討會，臺北市，臺灣。
郭麗安（2004）：同志與異性戀婚姻關係中的性別角色－諮商實務上的反思與實踐。
心理學會年會〔研討會〕。臺北市，臺灣。
(2)英文
Sibambo, M. (2019, July 9-13). Toy library in a book library: A public and private partnership. In M. Stach (Chair),
Plenary 4: Toy library in the book library, hospital and school [Symposium]. 15th International
Toy Library Conference, South Africa.
5. 學位論文
(1)中文
劉福鎔 (1996)：小學教師的A型人格特質、師生關係與學生生活適應之研究〔未出版之碩士論文〕。
國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
(2)英文
Wu, T. (2003). Chinese American women's ethnic identities: A qualitative study[Unpublished doctoral dissertation].
Alliant International University.
6. 專門研究報告
(1)中文
趙淑珠、程小蘋（2001）：中學行政主管人員性別意識之評估研究。行政院國科會研究計畫
（NSC89-2413-H-018-031）。
(2)英文
Mazzeo, J., Druesne, B., Raffeld, P. C., Checketts, K. T., & Muhlstein, A. (1991). Comparability of computer and
paper-and-pencil scores for two CLEP general examinations (College Board Rep. No. 91-5). Princeton, NJ:
Educational Testing Service.
7. 電子媒體
(1)中文
中國輔導學會（2001）：中國輔導學會諮商專業倫理守則。2007年9月25日，取自
http://www.guidance.org.tw/ethic.shtml。
(2)英文
American Counseling Association. (2005). ACA Code of Ethics. Retrieved September 25, 2007,
from http://www.counseling.org/Resources/CodeOfEthics/TP/Home/CT2.aspx
（未列於本參考格式者，詳細請參考APA第七版格式；文稿格式不符者，將退還給作者，歡迎修正後再投稿）
